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2020-10-30
南京威雅 | 运动塑造性格,性格决定未来

最近,有关体育教育的新闻,频频登上热搜榜,无论是体育老师担任班主任还是中考体育逐年增加分值至语数外同分值,纷纷引来热议,也渐渐在慢慢达成的共识中勾勒出体育教育未来在中国的模样。

 

 对孩子来说,体育才是第一学科 

 

早在2016年,中国儿童心理学博士芦咏莉就第一次提出体育是第一学科的教学理念,她认为:对于儿童来说,体育和运动方面的教育甚至优先于语数外知识的摄取。而就在最近,关于体育老师当班主任的话题也异常火爆,吸睛指数大增之余,央视和各位教育专家也对此纷纷发表了正面的看法。

 

体育教师做班主任能在一定程度上避免学生的偏科现象,不仅能做到全盘关注,还能在一定程度上调动学生的运动积极性,让学生学得更轻松。

 

体育老师性格开朗、意志力坚强,对孩子的习惯和性格培养都有好处。而且他没有太多的课业压力,能有更多时间关注每个学生的每一门功课。

 

而在威雅,各个学科的老师都有可能成为孩子的导师班主任,给与孩子差异化视角去探知和了解世界,个性化的方式去看待并解决问题,在这其中,体育老师也是最受欢迎和爱戴的人群之一。

 

转入威雅小学之前,Aron在曾经的公立学校有着一段不是十分顺利的黯淡时光。因为块头高力气大,他自然成为了班级里的老大,老师对于他平时各方面的表现也都颇为头疼。于是,家人带着些许无奈和期望,将他转到了威雅就读小学。就是在这里的体育课上,他接触到了英式橄榄球。

 

凭借自己的身体优势,他在橄榄球队里表现越来越出色,渐渐地,所有橄榄球队员都向他示好,希望成为他的队友,而不是他的对手。他也慢慢感受到了被尊重和欣赏的美妙。随着技艺日益增进,他开始代表学校出去和其他校队打比赛,无论输还是赢,团队带给他的荣誉感和自我价值的认同都令他倍感自信,一改当初公立学校里的模样。

 

这样的积极因素也自然而然地传递到了课堂内,Aron学习起来更加努力了,因为他希望能够顺畅和教练交流,更顺利地和同伴沟通,他在英语及各科学习上都下了苦功夫, 变成了别人家的孩子。当然,这得益于他的运动教练就是他的班主任导师。良好的师生互动间,如今的Aron终于迎来属于自己的光辉时刻。

 

运动,培养情商与社交能力的无上利器 

 

来自意大利的教授,同时也是知名科学期刊编辑委员会成员Di Liegro认为:体育运动是我们身体健康的基础,也是我们心理健康的基础。她说,运动可以有效缓解孩子的学习压力,磨练韧性和毅力,也可以培养孩子的团队精神和公平竞争意识,懂得无论输赢都要尊重规则、尊重对手,而这些都是情商培养中不可或缺的素质。

 

南京威雅学校的学生关怀副校长Mike曾是一名橄榄球运动员,在他看来,运动可以为孩子提供极佳的发展社交技能、提高情商水平的机会。我有不少相识多年的好友,就是在橄榄球、滑雪、高尔夫等各种运动中结识的Mike激动地回忆说,他的发小现在依然是他最亲近的朋友,而正是自幼一起在橄榄球俱乐部打球的日子,开启了这段一辈子的友谊。如果没有与人打比赛的经历、如果没有对社交技巧的掌握,一个人是很难构建起自信去表达的Mike如是说。


奥运会金牌得主、英国女子曲棍球队队长也与威雅学子们分享过类似的感悟。两年前,她曾为常州威雅的学生带来一场演讲,她说令她体会最深的并不是夺得金牌的喜悦,而是她和队友们为了一个共同的目标而奋力拼搏的那段日子,团队带来的归属感和荣耀感是一种无可比拟的幸福。


这与哈佛大学一项跨越82年、关于幸福秘诀的研究结论不谋而合——良好的关系才是通往幸福人生的秘钥。而涉及合作与竞争的运动场,正是社交能力的极佳训练场,潜移默化之中,孩子将懂得如何创造积极正向的人际关系,打开快乐、健康和幸福的广阔天地。

 

运动,亦是实现差异化竞争优势之径 

 

现就读于爱丁堡大学珠宝设计专业二年级的Lin,曾是威雅女子橄榄球运动员并担任队长一职,当初申请这个专业时,全球只招收13名学生,可想而知竞争是有多么激烈。

 

所有的申请者均手握优异成绩,等待大学招生官抛来橄榄枝。一群人中,Lin的简历尤为引人注目。作为一名亚洲女孩,女子橄榄球队队长的身份就像一张闪着独特光芒的名片,让她的形象在招生官面前瞬间立体丰盈起来:常年的运动习惯让她保持着健康、阳光与自信;训练中的严酷和困境打造出她坚忍不拔的毅力;和队友之间流畅的配合又培养出她的团队协作能力;丰富的比赛经验更锻炼出她能够激励团队的领导力……就是这份与众不同,助她顺利踏上了人生下一段旅程:理想的大学和梦想的专业。

 

在威雅,是否拥有足够运动量是我们评估学生幸福与否的一个准则。而能让所有学生都参与运动、热爱运动,关键是给到他们足够多的选择,让他们在遍尝各种可能后再挑选出自己钟情并愿意为之坚持下去的最爱。这些运动项目包括英式橄榄球、赛艇、足球、篮球、游泳、击剑、曲棍球、无板篮球、马术、高尔夫、乒乓球、羽毛球、板球、体操、舞蹈等等。无论是个人运动还是集体项目,都能令孩子获得技能的同时得到精神滋养。

 

从本质上来说,运动教育就是人格教育。

 

学会赢也学会输,学会去领导也学会被领导,学会做极致的自己也学会做团队的一员,学会什么时候去奋争也学会什么时候去承认失败。从运动中习得的这些美好品质将令孩子们受益一生。