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2021-09-26
当我们谈论“未来教育”的时候,究竟在谈论什么?

  之前,我曾在一家风投公司任职,后来进入教育行业。这两个行业虽然相差很大,但有一个共同点——都是与未来打交道的,前者是通过蛛丝马迹预测未来,后者则是通过细水长流创造未来。

  教育所创造的未来,绝不仅仅是只靠考试分数呈现的,它带给孩子的好处,或许要等一两年、甚至十年、二十年才会慢慢显现出来。所以,我们教育者的立足点应该是在几十年后,我们的教育不仅仅要着眼于现在,更要面向未来。

  高考超水平发挥的“问题男孩”

  我读高中的时候,校长比较开明,不太会因为“主课”重要而挤压掉“副课”的时间,尤其是体育课。我的班级还是全校有名的“问题班级”,别的班级的孩子都在认真自习,我和我们班的几个男生只要到了课间,一旦有空,就必然要去球场摸几把球,还会参加别的体育训练,一直到高三都没停,这在一些人眼里,我们无疑是“问题男孩”。

  我还记得我那年的高考数学特别难,走出考场后我整个人都是懵的,一问才发现,不仅我没做出来,还有许多比我成绩好的人也做不出来,大家的心态都“崩”了。

  当天晚上,爸爸妈妈带我到公园去转了一圈,我们一家三口沉默地走了足足1个小时。可当晚,我就把自己的状态调整过来了,因为我觉得,不应该把心思放在已经发生的事情上,而应该将精力放在之后的几门上。正因为这样的心态,我后来的考试超水平发挥,顺利考进了上海交大。比较有趣的一点是,当年和我一起打球的几个同学也是这样,我们这些“问题男孩”反而考出了不错的成绩,让人刮目相看。

  现在回想起来,之所以我和我的同学们都能在这场“意外”中稳定发挥,是因为我们的抗挫折能力可能比其他孩子要好些,而这样的能力,其实是在球场上、在运动中训练出来的。

  体育竞赛,当然有输有赢,在赢的时候当然可以跟队友庆祝胜利,可在输的时候呢?是互相指责,还是把精力放在下一场比赛上?在经历了一场又一场的体育比赛后,有一种本能,会帮助我们做出正确的选择。

  大家可能都以为体育运动的目的只是强身健体,偶尔与主课冲突的时候,错过也没什么关系,但其实并非如此,体育运动对孩子最大的好处是抗挫折,教会孩子如何面对失败,如何在失败后迅速爬起来,在体育场上锻炼出来的意志力、抗压力、领导力与团队合作能力,不仅仅在考试,甚至在孩子未来的一生中,都能起到无与伦比的作用。

  此外,体育运动也是跨国界、跨文化、跨语言的联结人与人之间的最好方式,这个不仅仅体现在奥运会、世界杯等专业比赛上,更体现在孩子们的日常生活当中。

  例如常州威雅就有一个孩子,不仅以优异的成绩考入剑桥,还在开学后没多久就加入了剑桥的赛艇队,成为剑桥赛艇队内极为“稀少”的中国籍队员,可以说,这个孩子在剑桥的社交、视野、经历也都随着这一个运动爱好而获得了无限拓展。

  这样的求学经历和收获,相比于宿舍和教室“两点一线”、不与本地学生交流的留学生,是完全不一样的。当孩子们走出国门、走上社会的时候,可能正是因为体育运动打开了朋友圈、社交圈,更打开了身为“世界公民”的广阔视野。

  专注力需要训练吗?

  如果说体育运动教给孩子的是品格和意志力,那么从学术的角度出发,要适应一个千变万化、不可预测的未来社会,孩子最需要具备的特质,其实是好奇心。

  有很多家长跟我说,我的孩子专注不了,课上老是走神儿,不好好听讲,回家作业也不好好做,甚至还准备将孩子送去专门的培训机构去培训专注力。但仔细想想,如果家长将一个手机丢给孩子,过了一个小时,孩子是不是还在聚精会神地玩手机?

  所以,大部分孩子并没有什么专注力的问题,更多的其实是我们教育方法的问题。家长们可以设身处地地想想,如果自己在一个枯燥的课堂上,老师只是打开一个PPT,照本宣科地讲了40分钟,让你回去做作业,这样一天两天还行,日复一日的,我们自己都会受不了。

  所以,能不能激发孩子的兴趣是非常重要的,当孩子对一件事物有兴趣时,就会进行自发、自主的探索。现在的信息技术这么发达,孩子们甚至不需要“读万卷书,行万里路”,只需要打开浏览器随手一点,就能接触到最新的资讯乃至许多学术知识。

  再举个例子吧,上次我和太太带着孩子出去散步,路上看到蚂蚁搬家。孩子就主动来问,为什么蚂蚁搬得动比它大那么多的东西?为什么蚂蚁会排成一条线?为什么蚂蚁要过来搬我的面包屑?…… 

  这些问题都是孩子主动想要知道的,他们会将答案深深地印到脑子里,甚至过了十年、二十年都会记得,而不像那些通过灌输而得来的、死记硬背的知识,就算当时暂时记忆记下来,过了一段时间,肯定也全忘光了。

  面向未来的教育,应当是能够想办法挖掘出孩子天性中的探索欲和好奇心,根据不同孩子不同的禀赋,挖掘他们不同的潜力与长处。很多人说“金子到哪里都会发光”,但我认为“每个孩子都是金子”,怎么找到他们的“发光之处”,则是我们作为父母、作为教育工作者的职责。

  常州威雅曾经有一个学生,身体得了重病,孩子妈妈最初的想法很简单,选择威雅就是不想让孩子那么辛苦。

  这个孩子从小就喜欢动漫,威雅的老师发现了她这方面的爱好,就问她要不要往艺术方向发展。那是个从来没有绘画基础的孩子,但在威雅学习几年后,她被英国爱丁堡大学的插画系录取了,这是这个专业在世界上顶尖的院校。

  孩子的妈妈非常高兴,本来只是想孩子把书念完就好了,但是没想到,现在孩子不但被优异的大学录取了,从事的还是自己喜欢的行业。作为学校教育者,应该想想如何去挖掘孩子真正的好奇心,永葆他们对这个世界的热爱和兴趣,实现自身的价值,进而为社会创造价值。

  谈了这么多

  我们到底该如何做到这些?

  当然,教育上的大道理说起来是一套一套的,但要落到实处,还是需要方方面面的结合。

  常州威雅是我们开办的第一所威雅学校,学校坐落在美丽的西太湖湖畔,占地150亩,拥有先进和现代的校园设施,并拥有自己的赛艇码头和气膜运动馆。这所学校对体育的重视程度常常被家长拿来开玩笑,说我们简直是个“体校”。

  我们的走读学生每天必须有1小时的运动时间,寄宿学生则是2小时,周末的体育运动更多,时不时还会打比赛。我们坚持认为,大量的体育运动对于孩子的成长,不管是身体上还是心理上,都会有受益一生的积极影响。

  在这样一所学校,我们要求每一位老师不仅只会一个专业技能,还要多方面综合发展,因此,跟同学们一起游泳打球的教练,很可能就是他们的数学老师或物理老师。在这种环境下形成的师生关系,不再“高高在上”,而是亦师亦友,对于孩子们来说更有亲切感。

  一个孩子如果非常喜欢一位橄榄球教练,也许会因为不想让老师失望,而在老师教授的物理课上加倍努力。

  除此之外,在孩子好奇心的培养方面,我们也有自己的一套方法。

  我们的课堂不仅仅是老师在讲、学生在记,也可以做实验,甚至可以做游戏;学习知识的地方也不一定是在教室,比如我们的杭州威雅学校,隔壁就是仙女湖,再远一些还有云石国家登山步道及云石火山遗址公园;我们的南京威雅学校,边上就是汤山温泉区,还有矿坑公园和熔岩洞,这些都是极为天然的自然课堂。

  挖掘孩子好奇心、促进孩子个性化成长的旅程,会细化到每一堂课,老师和学生在教与学的互动中,是以世界为课堂,而不是以书本。

  我们还有很多户外探险课程,比如去冰岛进行为期三周的野外生存挑战,在探险的过程中,大家会好奇为什么冰岛明明天气很冷,但是冷水很贵,热水却不要钱?那他们就会在一个真实的生活情境下,自然而然地学习关于地热火山运动的知识了。

  回到学校里来,在每一所威雅学校,我们都会在课堂之外开展丰富多样的延展课程,其中包含围棋、乒乓球、羽毛球等十分常见的兴趣课程,也有很多是传统学校的孩子接触不多的,比如英式橄榄球、赛艇、高尔夫、击剑、编程、戏剧表演等等,这里面一定有一些是学生热爱的。

  只要他们找到了自己热爱并擅长的领域,就不再需要老师盯着,也不再需要家长看着,孩子们自己回去就会琢磨,会自己想办法取得进步,不断超越昨天的自己。

  只要当孩子有了兴趣爱好,这就是一辈子受益的事情,有时心情不好,沉浸在自己喜欢的兴趣特长中,也是放松心情的一种方法;因为有共同的兴趣爱好,也有更多的机会交到新的朋友,生活中的精神状态也会不一样…… 

  真正面向未来的教育,就是要让每个受教育者找到激情(passion),投入其中,自发地挖掘潜力,这与威雅学校 “每一个孩子都卓越” (Every Child Can Excel)的办学理念不谋而合。

  从威雅走出来的孩子,将清晰地知晓自己的求学与人生目标,并为自己构建完整的个性化学习与发展路径,用出众的综合能力素养应对种种难以预料的突发问题与日新月异的未来社会。唯有具备如此能力的学生,才能找到一生的志趣方向与卓越所在,在一个充满高度不确定性、变动性与挑战性的未来世界,拥有“以不变应万变”的底气。